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距2021年考研倒計時 天
學(xué)碩、專碩、非全日制區(qū)別
1、培養(yǎng)方向不同
學(xué)型碩士：全日制，以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主。
授予學(xué)位的類型是學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位，學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等13大類
專業(yè)型碩士：專業(yè)型碩士以培養(yǎng)市場緊缺的應(yīng)用型人才為主，是為克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種碩士。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。
非全日制碩士：在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。2020教育部研招規(guī)定中，增加了“原則上招生單位非全日制碩士研究生招收在職定向就業(yè)人員”的表述
培養(yǎng)方向側(cè)重點不同是考研分學(xué)碩、專碩和非全日制的重要原因之一。
2、考試難度不同
一般學(xué)碩的考試難度比專碩的難度要大，就拿公共課來說，通常學(xué)碩考數(shù)一、英一的
專碩一般會考數(shù)二英二的，相對來說難度低一點
3、招生條件不同
學(xué)碩：無需工作經(jīng)驗。
專碩(不含非全)：招生條件和學(xué)碩一樣，不需要工作經(jīng)驗。
非全：從17考研開始應(yīng)屆本科畢業(yè)生有幾種種非全日制專業(yè)學(xué)位不能報考：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、旅游管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織。
從2020年起應(yīng)屆生可報考工業(yè)工程與管理（125603）、物流工程與管理（125604）”（包括推免和管理類聯(lián)考）
備注：具體以各大招生院校的招生要求為準。
4、學(xué)制不同
學(xué)碩：全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。
專碩(不含非全)：全日制學(xué)習(xí)，一般學(xué)制2-3年。
非全：邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)制一般比全日制長半年到一年，周末進行學(xué)習(xí)或暑假集中授課。
備注：不同學(xué)校不同專業(yè)可能有所不同。
5、讀博方式和和證書差異
首先三者都是雙證。
學(xué)碩：可以直博，拿學(xué)術(shù)學(xué)位
專碩(含非全)：需要考博，拿專業(yè)學(xué)位，非全證書會標注非全。
備注：2017教育部對研究生教育改革后，全日制和非全日制都是12月份統(tǒng)一組織初試，都要經(jīng)過面試，錄取后同樣的課程內(nèi)容，同樣的導(dǎo)師，同樣的論文盲審，畢業(yè)后拿同樣的雙證。
三者如何抉擇？
1、考研的目的
讀博科研：建議學(xué)碩優(yōu)先。
工作就業(yè)：專碩優(yōu)先，就業(yè)方面相較于學(xué)碩，基本沒有區(qū)別。學(xué)習(xí)年限相對較短，可以更早的踏入社會，也許就意味著你可以比考學(xué)碩的同學(xué)多一年的工作經(jīng)驗。對未來的工作發(fā)展很有優(yōu)勢。
求學(xué)歷：非全也是雙證，可撿漏名校，也可考博。
2、學(xué)費、獎助學(xué)金及住宿
學(xué)碩：學(xué)費一般為8000元/年，提供住宿。且獎學(xué)金較高對于經(jīng)濟條件不是很好的同學(xué)，選擇學(xué)術(shù)型碩士是個不錯的選擇，可以通過自己的努力將所交的學(xué)費“掙回來”。
專碩(不含非全)：學(xué)費一般高于8000元/年，總體而言學(xué)費普遍高于學(xué)術(shù)型碩士。提供住宿，獎助學(xué)金較學(xué)碩略低。
非全：學(xué)費高于全日制，大多數(shù)學(xué)校未設(shè)立獎助學(xué)金，且一般不提供住宿。適合想要工作學(xué)業(yè)兩不誤的人。
備注：不同學(xué)校不同專業(yè)可能有所差異。
3、報考難度和調(diào)劑
雖然近年來隨著專碩社會認可度的提高，報考人數(shù)也不斷增加，專碩難度有所提升，但總體而言專碩難度低于學(xué)碩，非全低于全日制。
此外學(xué)碩一般可調(diào)劑專碩，專碩一般不可以調(diào)劑學(xué)碩(部分考英一、數(shù)一的專業(yè)除外)。非全日制調(diào)劑全日制，基本不可能。
4、社會認可度問題
由于學(xué)碩設(shè)立時間較長，因此總體來說，學(xué)碩的認可度更高，對讀博深造更有保障。但隨著近年來專碩的發(fā)展，社會認可度，尤其在就業(yè)方面相較于學(xué)碩已相差無幾。
在一些領(lǐng)域擁有雙導(dǎo)師制的專碩畢業(yè)生的就業(yè)情況要好于學(xué)碩的畢業(yè)生，因為與學(xué)碩的畢業(yè)生相比，專碩的畢業(yè)生在校期間實習(xí)機會以及專業(yè)能力會更加側(cè)重專業(yè)型的。比如：
MBA非全專碩明顯認可度比學(xué)術(shù)型的管理學(xué)要高;
專業(yè)型的臨床醫(yī)學(xué)認可度比學(xué)術(shù)型的醫(yī)學(xué)碩士要高(很多醫(yī)院都是只認臨床醫(yī)學(xué));
會計碩士專業(yè)學(xué)位認可度也是比會計學(xué)術(shù)學(xué)位要高。
非全日制的改革處于初步階段，社會認可度相較于全日制還是略有不足。就大方向的發(fā)展趨勢而言含金量無疑將會日益提高。
2020年2月4日，教育部公布《教育部辦公廳等五部門關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》（通知于2019年12月30日下發(fā)），再次重申四個要點：
非全日制研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，全日制和非全日制研究生由國家統(tǒng)一下達招生計劃，考試招生執(zhí)行相同的政策和標準，培養(yǎng)質(zhì)量堅持同一要求，學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力；
用人單位要強化就業(yè)權(quán)益保護，招用人員應(yīng)當向勞動者提供平等就業(yè)機會；
高等學(xué)校要加強對非全日制研究生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；
各地各相關(guān)部門要加強政策宣傳引導(dǎo)，為做好非全日制研究生就業(yè)工作營造良好環(huán)境。
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